Co to są zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne?
Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne służą kształtowaniu i rozwijaniu kompetencji emocjonalnych i społecznych, a więc umiejętności rozpoznawania i panowania nad swoimi emocjami, ale także odczytywania emocji innych i adekwatnego zachowania się w danej sytuacji społecznej.
Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne organizuje się dla uczniów przejawiających trudności w funkcjonowaniu społecznym. Warto dodać, że wczesne rozpoznanie zaburzeń zachowania czy emocji i właściwie podjęte działania są konieczne w celu przeciwdziałania niedostosowaniu społecznemu. Na zajęcia kierowani są uczniowie, którzy posiadają zapis w opinii o konieczności objęcia ich taką formą wsparcia, ale także uczniowie z problemami adaptacyjnymi, nieśmiali, mający trudności w nawiązywaniu relacji z rówieśnikami, agresywni, z obniżoną samooceną, z brakiem motywacji do nauki, z nieumiejętnością radzenia sobie z trudnymi sytuacjami, z depresją, po sytuacjach traumatycznych, w trakcie kryzysów rozwojowych, przejawiający zachowania destrukcyjne czy ryzykowne.
Jakie umiejętności są rozwijane na zajęciach?
- Umiejętność rozpoznawania, identyfikowania i nazywania emocji adekwatnie do sytuacji.
- Umiejętność właściwego reagowania w sytuacji doświadczania danej emocji.
- Umiejętność rozpoznawania wpływu emocji na nasze decyzje i wybory.
- Umiejętność wyrażania własnych myśli i emocji.
- Umiejętność podejmowania decyzji.
- Umiejętność wyznaczania celów.
- Umiejętność radzenie sobie ze stresem.
- Umiejętność kulturalnej odmowy – kształtowanie postawy asertywnej.
- Umiejętność kulturalnego zachowania się – korzystania ze słów proszę, dziękuję, przepraszam.
- Umiejętność radzenia sobie ze strachem, lękiem, wstydem.
- Umiejętność negocjowania.
- Umiejętność radzenie sobie z odrzuceniem, z presją grupy.
- Umiejętność radzenie sobie z oskarżeniem.
- Umiejętność samodzielnego działania.
- Umiejętność właściwej samooceny, czyli adekwatnego obrazu własnej osoby.
- Umiejętność rozładowywania emocji.
- Umiejętność przestrzeganie zasad i norm obowiązujących w grupie.
- Umiejętność oceny własnego zachowania i rozumienia zachowań/sytuacji społecznych.
- Umiejętność przyjmowanie perspektywy innych, empatii.
- Umiejętność przewidywania zachowania innych osób.
- Umiejętność efektywnego działania w sytuacjach konfliktowych.
- Umiejętność radzenia sobie z porażką.
- Umiejętność pracy w zespole.
- Umiejętność efektywnego komunikowania się i nawiązywania pozytywnych relacji.
- Umiejętność słuchania innych.
- Umiejętność okazywania szacunku drugiej osobie.
- Umiejętność radzenia sobie ze złością.
- Umiejętność autoprezentacji.
Lipusz,...……………………
ZGODA NA UDZIAŁ W ZAJĘCIACH ROZWIJAJĄCYCH KOMPETENCJE EMOCJONALNO - SPOŁECZNE
Wyrażam zgodę/ nie wyrażam zgody* na udział mojego syna*/córki ………………………………………………… ucznia*/uczennicy klasy …………… w zajęciach rozwijających kompetencje emocjonalno – społeczne organizowanych w ramach zajęć specjalistycznych z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji i Nauki z dnia 8 lutego 2022r. (Dz. U. z 2022 r., poz. 339).
Zajęcia grupowe będą odbywać się w wymiarze 1 godziny tygodniowo.
Jednocześnie wyrażam zgodę na organizację ww. zajęć w ustalonym przez szkołę terminie.
……………………………………………………………………… ………………………………………………………………
(czytelne podpisy rodziców/opiekunów prawnych dziecka)
*niepotrzebne skreślić
Poniżej załącznik - zgoda
Zgoda_(4).docx
